在体育课应用微软（Microsoft）体感操控器Kinect，远景小学将资讯科技融入体育课，增添运动乐趣。学生上体育课时利用特别手表观察自己的运动量，加强保健意识。
这所学校所采用的创新教学在新加坡举行的第四届“应用科技教与学国际研讨会”上展出，研讨会聚集国内外1500多名教育工作者为科技教学分享意见。
教育部长王瑞杰昨早受邀为研讨会主持开幕，他致词时谈到我国科技教学的发展，以及教育工作者扮演的重要角色。
他指出，科技的演变已改变人们生活与工作的方式。教育工作者须保持好奇心与开放态度，发挥科技的无限可能来协助学生为未来职场做准备。
因此，教育部在策划的新版资讯科技教学蓝图时，除了建立在过去蓝图的基础上，也会考虑如何更好地应对未来变化对学习带来的挑战。
教育部自1997年推出资讯科技教学蓝图，规划接下来五六年的教学重点。目前的第三版蓝图是2009年至今年的规划，着重于将资讯科技融入教学法与课程。
王瑞杰指出，教育部在规划第四版蓝图时，已向师生等收集意见，普遍的反馈是学习方式应更好地配合学生对科技的兴趣。今时的学生不同往日，他们会进行各种数码活动如写博客、制作视频等。
他说：“教育须为学生培养相关的能力来驾驭科技……数码能力不单是让学生掌握技术，也包括让学生具备21世纪技能，懂得如何善用科技终身学习且与他人协作。教育部将继续支持每所学校，确保来自各种家庭背景的学生都有同等机会利用科技学习。”
但王瑞杰也强调：“科技是工具，教师才是主导者。教师须对教学法有深层认识，才能有效且有意义地利用科技教学。”他鼓励教师发挥创意，利用科技为学生提供更个人化的学习，发挥每名学生的潜力。
此外，网络健康教育也至关重要，教育部接下来会继续同家长协作，引导学生有责任地使用科技。
远景小学六年级学生陈思璇（12岁）认为，资讯科技能提升学习体验。“能通过手表监督我上体育课的运动量，我觉得很有用。我看到运动指数太低时，会提醒自己要更投入地运动，才能取得运动效果。”
学生所佩戴的手表可记录他们的心跳等数据，学生根据指数观察运动量是否充足。教师可实时查阅数据，数据也能上载到网上平台供家长参考。
远景小学校长潘家旺受访时说：“让学生实时观察自己的运动量，他们对自己的健康会有更深刻的了解与更大的自主权。教师也能更好地监督学生的情况，确保学生安全。”
应用科技教与学国际研讨会由教育部与新加坡校长学院（Academy of Principals）主办。
