两三岁的孩子摆弄着不同颜色和质地的布料、扣子、丝带等纺织品，在教师的提示下，发挥想象，拼出一张张脸庞。它们有的微笑、有的伤心，有的眼睛眯成一条线，孩子解释说，那是因为他的头发是直的。
这种似乎没有逻辑的思维，正是孩子独有的想象力。这些特别开发孩子创意的课程，通过观察、发现、辨识、解读、绘画、拼凑和组成的设计过程，从小培养孩子丰富的想象力，鼓励无边的遐想。
随着更多幼儿教师在新加坡设计理事会（DesignSingapore Council）推出的“视野无穷”（Many Ways Of Seeing）创意工作坊中受训，将有更多孩子有机会在学前教育中心尝试这些有趣的创意课程。
新加坡设计理事会2012年起，在视野无穷计划下，与学前教育中心合作，邀请旅居德国柏林的日本资深设计师阿部雅世教授，为孩子和教师举办系列创意工作坊。
至今有来自33家学前教育中心的240名孩子参与工作坊，他们当中四成来自人民行动党社区基金会和职总优儿学府属下学前教育中心，四成是私人中心，其余两成是非盈利机构经营的中心。
也有20名教师完成培训员工作坊，其中七人在上月初完成首届特级培训课程，可扮演导师和大使的角色，在学前教育行业推广和分享把创意理念融入教学的做法。
理事会也将与幼儿培育署（Early Childhood Development Agency，简称ECDA）合作，成立教师实践社群，为特级培训员提供分享经验的平台。
视野无穷系列早在10年前推出，计划当时以中小学生为受众群体，通过欣赏有意义的设计，培养他们的创意和想象力。超过1000名学生和200多名教师参与活动。
理事会2010年检讨计划时发现，孩子的创意和想象力需从小培养，幼儿时期是更适合埋下创意种子的阶段。
理事会设计创新部门助理司长陈煜源说：“中学生对很多事物已形成固定概念，他们自然而然认为桌子是四条腿，车是四个轮，这时才培养他们的创意思维为时已晚，理事会因此决定从更小的孩子开始。”
由阿部雅世教授指导的视野无穷探索创意工作坊，让孩子通过自然材料如树叶，练习观察、发现、辨识、解读、绘画、拼凑和组成的设计过程，从中激发他们的五感，培养创意思维。理事会也曾安排中小学生参与工作坊，发现幼儿的创意发挥更加淋漓尽致。
圣雅各堂的两所幼稚园（St James’Church Kindergarten）共有四名教师完成培训员培训，两名教师完成特级培训。两所幼稚园分别在前年和去年开始尝试把工作坊的理念和方法融入教学，让四至六岁的孩子每个学期通过一两个创意专题作业，发挥创意，例如利用牙签搭建一个可以站立的小雕塑。
位于礼敦路幼稚园的副校长梁慧敏是完成特级培训的教师之一，她说，幼稚园起初只是“复制”阿部雅世教授的创意活动，今年开始，教师尝试其他方式，例如利用自然材料之外的材料，如纸张、布料等。教师也开始让小班的两三岁孩子参与创意活动。
她说：“这些活动没有固定模式和结果，能够最大程度发挥孩子的潜力，很多内向，甚至有特别需要的孩子都能集中精力参与其中。孩子的五感一旦被激活，他们就能够全情投入。看着他们积极地探索，是个很美妙的过程。”
新加坡设计理事会将在今年第三季举办下一届的视野无穷探索创意工作坊，有兴趣参与的学前教育中心或想要参与分享会的家长，可电邮dtia@designsingapore.org。
