跟主要工作职能是收发作业的中国班干相比，新加坡学生的实际能力无疑要强上许多。据新加坡留学网了解，新加坡学生能力之所以比中国学生强很多，主要得益于新加坡学校的学生组织，给学生提供实际能力锻炼的机会。
新加坡大大小小每个学校都有学生会，每年学生们竞选上岗，然后组织学校大大小小的活动，譬如“校园开放日”、“新生接待日”“、国庆节庆祝”等等。
除此之外，新加坡的学校，无论优劣，都会有各种各样的社团。这些社团存在的最初目的，是给学生发展课余的兴趣爱好，提高自身修养，同时也增加学生之间的交流。随着社团活动的不断正规化，社团的规模也不断扩大。
学生们每年投票选出值得信赖的，来做社团的主席、队长，以及执委会的各个委员。执委会的任务很多，要组织好成员参加每次社团活动（表演、训练等等）；要和负责老师、教练沟通交流，确定活动内容。
在学校的有些活动（“社团展览”、“校园开放日”等）中，各个社团必须设立自己的摊位，精心计划、布置有限的空间，以吸引最多的人群。
学校对社团活动的管理基本采取学生自主管理的模式，每个社团的负责老师只起监督作用。
活动计划书的起草，具体的安排、组织等，都是由执委会成员完成的，然后交给老师、指导专家或教练批准、修改。
当然，学生年纪越小，老师的职责就越大，管理的范围也就越广。
不过到了初级学院，老师对社团的管理已经基本放手，完全由学生去发挥了；到大学阶段，基本上全校的各种活动以及学生部门都是由学生来主导了。新加坡学生从小在这种体制下锻炼，领导能力强也就不令人惊奇了。
经教外留学免中介费申请入读新加坡东亚管理学院的周同学大一学期的课余生活就是在各个紧张忙碌的社团活动中度过的，其中很难忘的一段经历就是参与组织“嘉年华”会的大型演出。
周同学感慨道，“从小到大，我都是舞台下的看客，以为排演一台戏是很容易的事情。但是真正自己做起来，才明白其中的艰辛。一台戏从无到有，不只需要演员的排练，还要协调道具、灯光、音响、宣传等各个组，调动近一百人的积极性。经过几个月的准备，克服了许多譬如人员分工不均、人手不够等问题，我们的领导能力都有很大的锻炼，并由原来的战战兢兢变得敢于在众多人面前自如地说话了，并且领略到和大家一同完成一项工作的喜悦，回想起来是非常有意义的一项活动。”
除了在学生组织和社团里担任领导职位外，新加坡学生在各种课外活动中也能充分锻炼自己的领导能力。无论怎样说，这些珍贵的锻炼机会是国内学生所罕有的，也是新加坡留学生们最宝贵的收获。
